｢线粒体的DNA与细胞核的不同。细胞核DNA来自父母，但线粒体DNA在人类与很多生物中是完全遗传自母亲。线粒体制造身体能量时如果发生电子传递的错误，会造出超氧自由基。而自由基容易导致线粒体基因突变，科学家认为这些突变可能和细胞老化与一些疾病有关，像是帕金森氏症与糖尿病。所以最新结合人类卵子与皮肤细胞後复制胚胎干细胞的研究，未来可能会发展出有效治疗线粒体疾病的方式。｣
教室的大型投射萤幕上放着一张示意图。台下的学生有人专注听讲抄写笔记，有人梦游发呆，也有偷偷在用手机玩电动的。
这算是复习，班上的学生应该都对细胞生物学有基本的了解，但楚依依还是习惯简单地从基本概念开始说起，由浅入深。
先前面试她的大学只愿意给她一个兼课讲师的职位，她接下了，先占一个位子再说。这堂分子细胞生物学就是她教的四门课之一。
爸妈都不太高兴这个选择，不过她觉得这样一来，她可以开始与学校的教授与行政人员建立关系，总会对将来争取专任助理教授职位有帮助。而且校内每个在干细胞研究中心的教授她都找到机会一一拜访过，她也有计划地会加深他们对自己的好印象。
她也会继续投履历表，找其他的机会。
会长说她神经病，要靠她自己辛苦培养也不一定会有用的关系，却浪费父母现成的人脉资源。
对了，後来会长突然出现在台湾，对她说他可以在台美两地往返工作两年，执意忽视她的劝阻。
无论如何，楚依依不在乎薪水福利还是职位那些条件，回到以研究为主的生活才是她的目的。
以前读博士班时就教过大学生，现在她来当硕士班讲师她也驾轻就熟。虽然教书不是她的目标，她可是很认真以完美主义的精神地在准备教学，绝不马虎。课堂上的投影简报，每周的功课，小考大考，作业与报告，全都花了很多的精神心血，也欢迎学生有问题来找她解答。
｢老师，你可以再重新讲解微丝组装与去组装的过程吗？｣一名学生有些怯生生地在下课後来问。
｢当然可以。｣
花了十分钟的时间详细解释，学生又趁机问了其他问题，直到她看表，该是准备去下一堂课的时间了。
｢你还有不懂的地方再写电邮给我。｣
楚依依正要走，学生又开口问：｢老师，我可以请你喝咖啡吗？呃……是要感谢你对我的帮助。｣
这位学生难掩他的仰慕之心，楚老师教学有方又耐心，长得很漂亮，而且看起来和他同年。
｢谢谢，我心领了。你这堂课拿到好成绩就是对我最棒的感谢。下次上课再见。｣楚依依微婉地拒绝，随即迅速地道别离开。
与学生之间保持安全距离，绝对是要在学校生存的必要条件之一！